读完啥也记不住，白读了？——家长一定要避开的阅读误区（六）

“孩子读完啥也记不住，是不是白读了？”  

这样的问题，往往发生在没有阅读习惯的孩子家长那里。

正是由于很多家长这么想，甚至这样责骂，才让孩子在阅读道路上畏缩不前。  

想让孩子读书读出价值，必须避开“读过就得记住”这个坑。

万千智慧始于记忆，这没错。  

但越是没有阅读习惯的孩子，知识积累越少，知识背景越单薄。  

学习新知识依赖已有的智力背景。  

很多不读书的孩子都有背诵课文困难症，就是这个原因。

维果斯基的最近发展区，也要连接孩子现有能力进行开发。

不好理解的话，用城区范围打个比方：  

一个孩子的知识积累在一环以内，那他的最近发展区只能是二环以内。  

一个同龄孩子的知识积累已经是三环以内了，那他的最近发展区就到四环了。

而且，家长总关注“记住多少”，很容易破坏孩子的阅读体验。  

请问，谁愿意总被监督考核？

真的白读了吗？

在《掌控习惯》这本世界级畅销书里，作者詹姆斯·克里尔（James Clear）给了一张图。

培养训练任何一项能力，我们都希望直线上升。  

而实际情形并不是这样的。  

很多人都没有突破阈值，死在了失望谷地里。  

可能这也是为什么大多数人都是普通人。

孩子记不住、说不出的阶段，恰恰是他的潜能蓄积期。  

只要你认为必须培养孩子的阅读习惯和能力，你就必须有企业家一样的战略忍耐力。  

等待孩子突破的那一天。

而在此之前，你能做的是有效的陪伴鼓励，然后静待花开。  

我依据大量亲眼所见的事实告诉你：花真的会开。

另外，记住并不是阅读的真正目的。

有句话说得很好：  

你吃过很多饭，但你已经忘了吃的是什么，但它们已经长成你的骨肉；  

你读过很多书，很多已经忘记了，但它们长成了你的思想。

比“记住多少”更重要的事情，是孩子深入思考的能力。  

关键的时候，是能救命的。

决策界权威希斯兄弟在《决断》一书里，记了这样一件事：

1998年，一个名叫布莱恩的美国小伙子，不幸得了一种罕见病。  

摆在他面前有两条路：  

回家养着，还能活5、6年；  

或者直接手术，手术成功就能恢复健康，手术失败一年之内就得死亡。  

根据以往数据，手术成功率不到10%。  

怎么选？

一般人看到这个成功率就直接放弃了。  

但布莱恩拿到数据后，先问了一个问题：  

这10%的手术成功率是怎么来的？

经过深入分析发现：  

那些手术失败的，大部分集中在经验不足的小医院，并且病人是60岁以上的老人。  

而布莱恩是个20岁的小伙子。  

如果他选择到一年做过300个成功手术的大医院，手术成功率会非常高。  

凭借这个洞察，布莱恩成功挽救了自己的生命。

互联网时代，缺的并不是“信息”，而是处理信息的“能力”。

而培养这种能力，需要家长一次次启发孩子深入思考。

与其下一次考孩子：建立汉朝的是谁？  

不如跟他一起探讨：楚汉相争，为什么最后的赢家是刘邦，项羽输在了哪里？  

这才是有意义的话题。

常见问题FAQ

Q1：孩子读完记不住，要不要让他复述？  

A：可以聊，不要考。用“你觉得哪里有意思”代替“你记住了什么”。

Q2：怎么判断阅读有没有用？  

A：看长期变化：理解力、表达力、思考力、专注力。不是短期记忆。

Q3：孩子说不出来怎么办？  

A：正常。潜能蓄积期需要耐心。家长可以分享自己的感受，带动孩子。

总结一下：

很多家长明白阅读重要，也愿意花时间帮助孩子养成习惯。  

但就是因为这些误区，做了很多无用功，使了很多“反劲”，甚至放弃了阅读习惯培养。  

排除常见认知误区，才能用正确方法带领孩子走上阅读道路。